基于搜索引擎的优化的网络课程设计策略(图)

　　基于搜索引擎的优化的网络课程设计策略(图)

　　2009.8中国音像教育总第271号文章号：1006-9860（200 9） 08-0063-04在构建在线课程时，始终存在访问量相对较低的问题课程的应用，例如绝对课程在大多数国家/地区，每年访问高级课程网站的次数是有限的，从而导致在线教育资源的大量浪费。对大学生的一项调查研究表明：在线课程访问量的比较（包括高级课程的学习网站）网站偏低的一个重要原因是网站的推广不足，但是，当前对在线课程的研究主要集中在对网站的教学设计上课程和学习平台的建设，关于在线课程推广的研究很少，显然这些方法存在推广范围小，推广成本高，推广难度高，推广效果差的问题。这人们查找在线信息的主要工具。它已逐渐成为网站推广领域中的研究热点。搜索引擎营销服务提供商iProspect发布的搜索引擎用户态度报告指出，有9％的用户在三页之后将不会浏览搜索结果（该数字分别是2004年和2002年）。 7％和％）换句话说，用户通常只关心搜索引擎返回的首页。为了提高网站在搜索引擎中的排名并增加流量，搜索引擎优化（SEO）技术已经出现。在搜索引擎优化之后，网站的流量已显着增加（可能会增加％以上）。搜索引擎也可以推广在线课程，这是一种经济有效的推广方法。

　　但是，关于如何在推广过程中优化在线课程的搜索引擎设计以提高搜索引擎中在线课程的排名，尚无相关研究。本研究试图探索和提出基于搜索引擎优化的在线课程设计策略。 一、搜索引擎优化的原理搜索引擎优化（SEO，Search Engine Optimization）基于搜索引擎对网页的检索特性，并允许网站构建各种适合搜索引擎检索原理的基本元素，从而使搜索引擎收录的网页尽可能多，并在搜索引擎的自然搜索结果中排名较高，最终达到网站推广的目的。搜索引擎优化的主要工作是了解各种搜索引擎如何爬网Internet页面以及如何进行索引编制，以及如何确定特定关键词的搜索结果排名，以优化网络内容使其与用户的浏览一致习惯并在不影响用户体验的情况下提高搜索引擎排名。 网站访问量最终将使用户能够获得有价值的信息。搜索引擎的工作原理分为三个步骤：爬网网页，建立索引数据库和对索引进行排序。首先，蜘蛛程序沿URL爬网到其他网页，重复此过程，并采集所有已爬网的网页；然后分析索引系统程序分析采集到的网页，提取相关网页信息，并根据一定的相关性算法进行计算，以获取页面文本和超链接中每个关键词的每个网页的相关性（或重要性），然后使用这些相关信息来建立网页索引数据库。

　　最后，当用户输入关键词进行搜索时，搜索系统程序会从网络索引数据库中找到与关键词匹配的所有相关网页，并根据关键词和相关性值对它们进行排序相关网页。程度越高，排名越高。在实际操作中，搜索引擎优化通常是针对Google进行优化的。在针对Google优化网站之后，它通常会在搜索引擎（如Baiyahoo和Sohu）中排名第一。 Google使用PageRank算法根据页面的“相关性得分”（RS，RelevancyScore）和“页面排名得分”（PR，PageRank）确定页面的相关性和重要性，其中RS基于页面标题（标题），元标记，标题，正文，替代文字，定位文字和其他在关键词得分中显示的元素； PR基于到关键词 k14]的链接的网页数和从这些网页的PR值计算得出的分数。该算法首先找到基于搜索引擎优化的所有在线课程设计策略（广州大学教育学院，广东广州5000 6）摘要：搜索引擎优化（SEO）是近年来兴起和发展的一项技术。 网站优化的组成部分。

　　文章讨论了如何优化在线课程的关键词，网站结构，课程页面，链接等基本元素的设计，以提高搜索引擎中在线课程的排名，以及最终使学习者能够通过搜索引擎更方便地访问在线课程的有效信息。 关键词：在线课程优化；搜索引擎优化;在线课程元素；设计策略中文图书馆分类号：G434文档标识号：A中国视听教育2009.8查询关键词匹配的网页，然后分别计算各页（根据其自身的RS值和与之链接的网站的PR计算），然后排名。 PR值越高，网页越重要，排名也越高。 二、基于SEO的在线课程优化设计策略根据搜索引擎优化算法中RS和PR因素的要求，基于搜索引擎优化的在线课程设计主要包括关键词的设计，网站结构，课程页面，链接和其他元素。 一） 关键词优化策略关键词是搜索引擎算法用来执行数学运算以确定网页与特定搜索之间的相关性的因素。搜索引擎算法认为与某个关键词搜索最相关的页面。这些页面将按顺序排列，关键词优化是搜索引擎优化的核心。 关键词在线课程选择的内容是优化策略的必要因素，因此必须根据在线课程的内容确定核心关键词，然后围绕核心关键词进行排列组合。 关键词组，通常需要5-10个组关键词，一个页面中最多只能有关键词个，例如：诗歌，唐诗，李白，在每个页面中分散关键词并进行优化。

　　通过这种方式，所有内容都散布在核心关键词周围，搜索引擎会认为该页面的主题很明确。 关键词密度关键词密度是关键词个单词在删除HTML代码后页面的其余单词中所占的百分比。这是确定页面顺序的重要因素。在一个网页中，某个关键词的密度越高，观察研究表明，大多数搜索引擎都是关键词密集的，那么该网页与关键词之间的相关程度就越高，该网页在搜索结果排列位置较高。 关键词的分布关键词的分布原理是将密钥放置在适当的位置。首先，根据关键词的密度计算页面所需的关键词数量，然后考虑如何将关键词放置在页面顶部的显着位置，包括：页面顶部，左侧侧面，标题和文本的前200个。通常关键词放在标题标签，MATA标签，标题），超链接文本，URL文本和网页顶部的文本中。 二）课程网站结构优化策略在线课程的结构包括网站列和导航。它是在线课程的基本框架。它确定学习者是否可以通过网站轻松获得信息，还确定搜索引擎网站的每个页面是否可以顺利索引，因此网络课程结构也是优化要素之一。目录级别网站的主页易于由搜索引擎收录搜索，并且在搜索引擎中具有相对较高的权重。主要原因是网站的首页通常放在根目录下，并且其网页级别很简单。

　　通常来说，随着网页数量的增加，搜索结果中网页的数量也随之减少。因此，必须将网站主页文件放在根目录下的第一级列中。链接网页的URL最好不要。内容页面也不应超出导航结构。在线课程导航包括课程栏，菜单，在线帮助，布局结构等。其主要功能是指导学习者轻松访问网站的内容。导航系统应该清晰。与使用图片格式的导航栏相比，使用纯文本的列导航栏在搜索引擎中反映的信息更多。 [11]“面包屑”路径可以提示学习者访问从主导航到目标网页的过程。因此，在在线课程导航中使用“面包屑”路径可以使学习者了解他们在网站中的位置，从而不会丢失其“方向”，并且可以轻松地返回到上一页或起点：首页第1章1期。 网站地图网站地图站点地图）是辅助导航的一种方式。好的网站地图设计通常使用网站拓扑*敏*感*词*来表示复杂的目录关系。在网站地图中，使用了更多文本链接来代替装饰图片。对于那些通过图片导航或动态技术生成的网页，在网站地图中插入文本链接可以在一定程度上补偿蜘蛛。该程序无法识别图片和动态网页导致的页面不可见的风险。框架结构（Frame）是在线课程中经常使用的结构。其深层页面的域名不会反映在URL中，从而导致大多数搜索引擎无法识别框架，也无法捕获框架中的内容。

　　对于帧优化，可以使用“ Noframe”标签。将Noframe标记视为具有普通文本内容的主页，请插入指向Frame页面的链接，并在该区域中插入带有关键词的描述文本，同时还将除Frame 关键词之外的其他内容放置在该区域中，因此搜索引擎可以正确索引框架中的信息。此外，建议使用iframe（内部框架）技术代替框架。对于搜索引擎，iframe中的文本是可见的，并且链接所指向的页面也可以被跟踪。但是，搜索引擎将查看iframe的内容。单个页面的内容与嵌入式页面无关[12]页面布局优化页面布局对学习者访问信息和搜索引擎索引信息的影响更大。页面布局优化的原则是：最重要的信息出现在页面的最显眼位置；根据2009年8月中国视听教育总局第271页网页的HTML代码的顺序，希望搜索引擎抓取的网页的摘要信息显示在最高位置），并且该信息仍然保留相对稳定;主页中的滚动信息不能太快，以免被搜索蜘蛛遗漏。页面内容的分离和格式控制的优化Web课程内容页面和样式控制信息应尽可能地分离，也就是说，Web页面中的Javascript CSS应该与Web内容尽可能地分离[13]一方面，它增加了页面缓存并改善了代码重用；另一方面，随着网页中有效内容的百分比增加，页面中相关关键词的比例也相应增加。

　　此后，页面制作应遵循W3C规范，并且最好使用更多常规页面标题标签来优化页面标题标签。主要有标题标签和ATA标签。标题标签描述网站标题，它被认为是网页中搜索引擎最重要的标签。标题应该能够概述网页的核心内容。尝试输入重要的关键词。许多搜索引擎对标题词的数量有限制。因此，标题不应太长或太短。最好不要超过20个汉字。此外，每个页面最好有一个不同的标题。 MATA标签提供页面的元信息，描述页面文档的属性，例如作者，日期和时间，页面描述，关键词，页面刷新等。MATA标签主要包括：Description标签关键词标签。 Description标签用于描述网站，并且描述中的字数通常受到控制；因为网站中每个网页的内容都不同，所以如果使用相同的描述，将无助于搜索引擎对该网页进行排名，也将无助于学习者关注搜索结果中的信息。用于确定是否单击以输入网站以获得更多信息，因此每个网页最好具有相应的描述（至少同一列的网页具有相应的描述）。关键字标签是一个隐藏标签，主要为搜索引擎提供与页面相关的关键词。关键字标签放置了与内容最相关的核心关键词。 关键词的数量不必太多，也不需要堆积它。很多关键词。

　　*敏*感*词*和图像优化搜索引擎无法读取Flash*敏*感*词*和图像信息。如果要美化网页，建议尽可能使用颜色匹配，而不要堆叠无关的图片和*敏*感*词*；如果您确实在在线课程中使用Flash*敏*感*词*或图像，则可以在image标签的ALT属性中添加文字说明和页面的关键词，搜索引擎将读取此属性以了解Flash*敏*感*词*的信息或图像；此外，您还可以将其放在Flash*敏*感*词*或图像“添加文本描述”的上方或下方。动态页面是静态优化的。许多在线课程使用动态技术，并使用数据库进行管理以实现交互功能以及维护和更新数据。但是，很难被搜索引擎检索到，因此学习者有很大的机会找到减少量。相反，静态网页具有良好的信息内容稳定性，并且易于被搜索引擎索引。这样，不应动态地实现可用于在线课程制作的静态网页。重要网页使用静态性能。对于动态页面，可以使用相关技术在输出时将动态网页转换为静态网页。还可以对网站进行一些更改，以间接提高动态网页在搜索引擎中的可见度。 “静态制动”原理。 （四）链接优化策略链接是在线课程的灵魂。学习者通过超链接获得丰富的网站内容。当搜索引擎确定网站的排名时，它不仅必须分析网页的内容和结构， ，而且还着重于网站中链接的分析，搜索引擎蜘蛛还深入网站的页面链接并完成对网站信息的导入链接的优化。 网站链接是指向课程的外部网站链接。通常认为，以下外部链接对于提高搜索引擎中站点的排名很有帮助：（）外部链接是静态页面；（[ 2）外部链接页面必须在主流搜索引擎中具有快照，并且收录 45;（3） PR值越大链接越好； [4）外部链接页面高度相关；（ 5） 网站几乎没有导出链接，没有隐藏的链接，Flash链接和Rich Media链接。

　　登录搜索引擎目录可以实现对导入链接的优化。搜索引擎目录（目录）是搜索引擎的手动分类目录，课程网站通过这些目录获取重要且高质量的外部链接。目前，用于中文网站分类的主要搜索引擎目录为：ODP，Yahoo!。导出链接优化导出链接是指在课程网站中添加一些与网站关键字相关的课程和资源网站链接，这不仅有利于丰富网站的内容，而且有利于改善搜索引擎排名。当然，出口与*敏*感*词*不同。即使主题相关，也应控制数量。从“页面级别”的角度来看，搜索引擎认为页面贡献的导出链接越多，网站个其他页面也将因此而受益。因此，页面上导出链接的数量应受到合理控制，并且不应超过内部链接的优化。所谓的内部链接是指同一站点内网页之间的相互链接，它们在浏览和检索整个网站特别是某些深层页面中发挥作用。起着至关重要的作用。例如，在文章文章结束后的“相关文章”列表中，网站中同一主题下的所有其他文章被链接，这不仅对学习者来说很方便，而且也很有益搜索引擎排名。在线课程应自觉地将重要的内容页面链接到其他页面，内部链接会将其PR值传递给链接的页面，因此，创建的外部链接的PR总数更高，为271。中国视听教育2009.8其他内部页面您可以也得到一定的公关无论是导出链接还是内部链接，都必须确保这些链接有效，而不是无效链接。过多的无效链接不仅给学习者带来不便，而且对搜索引擎索引编制也极为不利。

　　三、结论和建议在线课程建设的实质是为学习者服务。搜索引擎优化是为了吸引学习者访问在线课程。这项研究建议使用搜索引擎来推广在线课程。针对在线课程的关键词，网站结构，课程页面，链接等元素的优化设计策略。基于搜索引擎的在线课程的优化设计有助于学习者通过搜索引擎获得有价值的信息，并体现了以学习者为中心的教学理念。研究结果对于增加在线课程的访问量和实现在线课程的有效推广非常重要。意义。同时，希望这项研究能够引起人们对在线课程推广的关注。但是，这项研究尚未对基于搜索引擎优化的在线课程设计的效果进行实证测试。另外，如何将网络课程的观看者转变为真正的在线课程学习者，以及搜索引擎的个性化和集成以及集成化发展趋势对在线课程优化设计的影响等，这些都已成为作者的方向。下一个研究。最后，我对SEO提出了以下四个建议：（一） SEO不应被滥用。为避免由于盲目优化而对搜索引擎作弊的误解，请故意设计一些易于搜索的蜘蛛找到的垃圾邮件，例如大量重复的关键词，隐藏的文本或链接，伪装的网页，欺骗性的URL重定向等，形成搜索引擎垃圾邮件，如果发现它被搜索引擎垃圾邮件优化，则可能会受到搜索引擎的惩罚。 [21]（二）内容是SEO的保证。针对搜索引擎的在线课程的优化使学习者可以轻松获取有价值的信息。这是以学习者为中心的网站优化效果的自然体现。优化的目的是为学习者提供和检索信息的最相关的内容，因此，如果没有构建在线课程的内容，则在线课程缺乏学习者的宝贵信任，使用其他方法毫无意义。 o获得搜索结果的排名效果。

　　（三）优化策略应适应搜索引擎算法的发展，搜索引擎将不断更改其排名算法规则，并且算法中的每次更改都会导致网站排名发生较大变化。因此， （四）开发面向SEO的在线课程设计技术规范目前，已经为设计和开发制定了许多“样式规范”作者希望通过搜索引擎优化的研究来制定面向SEO的在线课程设计规范，以促进SEO的推广和应用。在线课程参考文献：梁蕊，向国雄，高校优质课程支撑平台模块建设调查d分析［J］。中国视听教育，208，（2）：56-6 0.梁浩翠。高校精品课程使用情况的调查与分析网站 [J]。高等教育论坛，29，（5）：818 3. iProspectSearch引擎用户行为研究（200 6) [DB / OL]。htm。冯应建。互联网营销的基础和实践[M]。北京：清华大学出版社，2 7. 8 2.谢继刚。中小型搜索引擎优化的实现策略网站 [J]。高等函授学报，29（）：434 4.杨松，杨文联。搜索引擎优化渤海大学学报（自然科学版），26，（9）：272 7.李小明等。搜索引擎：原理，技术和系统[M]。北京：大学学报（自然科学版），26。科学出版社，2 5. 2 3.任永奇，唐毅。以用户为中心的搜索引擎优化研究[J]。图书馆学研究，29，（）：444 6.技术研究CAL搜索引擎的优化[J]。江西科技大学学报，28，（）：798 2.曾顺。精通CSS + DIV网页样式和布局[M]。北京：人民邮电出版社，2 8. 7. Terrence.C.Ou。解密的SEO搜索引擎优化和网站成功策略[M]。北京：电子工业出版社，2 7. 99 4. Terrence.C.Ou。解密SEO搜索引擎优化和网站成功策略[M]。北京：电子工业出版社，2 7. 698 3.朱收稿日期：2009年主编：张景然66