搜索引擎优化试题( 教师*敏*感*词*考试《搜索策略-逻辑命令》教学过程)

　　搜索引擎优化试题(

教师*敏*感*词*考试《搜索策略-逻辑命令》教学过程)

　　

　　

　　二、试题解析

　　【教学过程】

　　(一)新类导入

　　根据上一课老师所学，搜索引擎只能搜索其网页索引数据库中存储的网页信息。如果某些信息已经存在于索引数据库中但没有被搜索到，那么我们的搜索策略是不合适的。只有优化我们的搜索策略，掌握更多的搜索技巧，才能提高搜索效率。介绍今天的学习内容——《搜索策略——逻辑命令》

　　(二)教新课

　　首先，要求学生打开 Photoshop 软件并创建一个新的空白图像。

　　1.逻辑命令

　　老师讲解搜索引擎中的逻辑命令：常用的命令符号有空格、“+”和“-”，还有AND、OR和NOT。使用这些命令符号可以大大提高搜索结果的准确性。

　　当使用单个关键词 搜索大量信息时，大部分都不能满足我们的要求。如果您在搜索中使用了两个或多个 关键词，您可以通过在 关键词 之间键入“+”来进行逻辑与或将“+”替换为空格来改进搜索结果的精度。

　　如果在多个关键词之间输入“-”，则表示逻辑“NO”操作，“AB”表示搜索收录A但不收录B的网页。

　　“OR”表示逻辑“或”运算。“A OR B”是指在搜索到的网页中，要么是A，要么是B，或者同时是A和B。

　　教师讲解后，学生接触不同逻辑命令的操作。

　　2.特殊搜索命令

　　老师建议搜索引擎中还有一些特殊的搜索命令：

　　(1)标题

　　“intitle:”是大多数搜索引擎都支持的网页标题搜索命令，前面学习的逻辑命令也适用于标题搜索。

　　(2)网站

　　"site:" 表示搜索结果仅限于特定的 网站 或 网站 频道。例如，输入“家电+维修站点：”表示在域名中带有“”的网站中搜索收录“家电”和“维修”的信息。

　　(3)文件类型

　　"filetype:" 是 Google 开发的一种有用的搜索语法。Google 不仅可以搜索一般文本，还可以搜索一些二进制文件。目前，谷歌已经可以检索微软Office文件（如后缀为“.XLS”、“.ppt”、“.doc”、“.rtf”的文件）、后缀为“.pdf”的文件和很快。例如，输入“家电文件类型：pdf”，即搜索收录“家电”的PDF类型文件的信息。学生在老师讲解后自行练习操作。

　　搜索技巧也在不断变化，我们需要不断的积累经验。搜索引擎的搜索技术发展迅速，使搜索引擎成为我们未来学习的好帮手。

　　(三)巩固提升

　　要求学生在个人基础上练习逻辑命令的操作，最后分享交流。

　　(四)总结和作业

　　总结：师生共同总结本课的重点和难点。

　　作业：找出您还可以做些什么来优化您的搜索引擎。

　　

　　三、答辩题及分析

　　1.搜索引擎的工作原理。

　　【参考答案】

　　搜索引擎不能真正实时搜索互联网信息，而是搜索预先组织好的网页索引数据库。它不能真正理解网页上的内容，它只能机械地匹配网页上的文字。

　　真正意义上的搜索引擎通常是指全文搜索引擎，采集互联网上数千万甚至数十亿的网页，并对网页中的每一个词进行索引（搜索到关键词）建立索引数据库。当用户输入某个关键词进行检索时，页面内容中收录关键词的所有网页都将作为搜索结果处理。经过一些算法排序，最终将搜索到的结果按照与搜索关键词的相关程度排序。

　　2.教学评价的内容是什么？

　　【参考答案】

　　1.教学评价必须以教学目标为依据，以有利于培养学生的修改精神和创新精神为原则。

　　2.教学评价要注重教学效果的及时反馈，评价方式要灵活多样，鼓励学生创新。

　　3.测评是信息技术教学的重要组成部分，对信息技术的学习具有很强的指导作用。评价应围绕信息技术课程的培养目标进行，不仅要评价“教”，还要评价“学”，以保证信息技术课程目标的实现。信息技术课程评价的合理实施，有利于提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习和应用信息技术的兴趣，促进*敏*感*词*素养的逐步提高。