搜网站内容(《“我的未来不是梦”--搜索网站》教学设计)

　　搜网站内容(《“我的未来不是梦”--搜索网站》教学设计)

　　""我的未来不是梦"---搜索网站"教学设计宝鸡高技术中张娜邮箱：654728687@""我的未来不是梦"---搜索网站@ >》教学设计宝鸡高新中学张娜一、学习者分析1.学生对本节的内容应该知道一两点。根据我校对一年级新生的调查，部分学生从小学就开始接触网络，尤其是现代通讯工具的广泛应用。word文档。2. 由于互联网的普及，这个阶段的学生认为自己可以上网，所以对互联网很了解，不太注重学习。因此，在教学过程中，应针对学生的不足，引导学生正确使用互联网搜索。二、教材解析《搜网站》是陕西省中小学教材审查委员会批准的九年制义务教育教材——《信息技术》（陕西科学技术出版社）。第三章“在线搜索与软件下载”第一节“搜索网站”的教学内容，全节共1课时。本部分旨在培养和提高学生获取网络信息的能力。通过体验和领悟网络信息活动的运行和应用，在面对网络中的复杂信息时，能够有效地获取有用的信息，并为他们学习 信息的有效处理为服务学生的学习和生活奠定了基础。2、教学重点和难点：？要点：使用搜索引擎按类别和关键词进行搜索，围绕主题查找素材。>教学目标1.知识与技能（1）利用互联网和百度搜索了解搜索引擎的概念和功能。

　　研究探索精神，在学习和生活中充分利用网络工具的意识。（3）通过关于梦想的主题教育，让学生在完成任务的同时，形成正确的价值观和积极的态度。对生活的态度。四、教学理念与方法本课程是一门注重学生自身能力的课程。动手操作，根据信息技术新课改的理念，围绕教材，围绕“学生的自我探索与学习”，以实例为导向，激发学生的兴趣和好奇心；在表达目标的设计上，让学生自己决定主题，让学生主动学习；以“任务”为驱动，使用百度搜索引擎完成信息的搜索和组织 通过相互评价和指导，培养学生积极思考问题，从实践中学习新知识，全面提高学生素质。五、教学流程设计1、教学资源陕西教育版教材、教案、视频实例、学习网站2、教学环境多媒体网络教室、电子教室控制软件3、@ >教学过程教学环节教师教学生活动设计意图1、创设情境，课时介绍【示范】教师播放林书豪：丑小鸭的成长故事视频，用“梦想”主线激发学生的

　　提问：1、每个人都有自己的梦想，你未来的梦想是怎样的人？2、你为什么要实现你的梦想，这个梦想中你的偶像是谁？3、@>他们都是如何实现梦想的（以一个人为例）？你是怎么发现的？师：根据学生的回答，介绍本课“网络搜索”的主要学习内容。观看视频、思考、讨论和回答问题。用学生对自己梦想的思考，激发学生的情感和学习兴趣。2、搜索引擎概念探索指南：1、我们常用的网络搜索有哪些网站？2、以百度为例，它的网址是什么？3、@>什么是百度？通过学生的 第三题的答案和示范，老师总结： 知识点1：“搜索引擎”的定义。知识点二：常用搜索引擎。知识点3：百度“百度百科”、“知乎”等特色文档搜索功能。思考并尝试搜索操作并回答问题；学生演示搜索操作；和老师一起总结知识点。通过学生动手搜索尝试，解决问题，深入理解搜索引擎概念，学习使用关键字进行搜索。3、@>设定目标，任务驱动（一）任务驱动，自我探索任务安排：围绕“我的梦想”主题，趁机完成三项任务进行网络搜索. 两个人分成小组工作。, 可以独立完成，也可以两人一起完成。任务一：我将来想成为什么样的人？（列出一个偶像的名字，并附上一张照片） 任务 2：他从我这里学到了什么？目标和榜样？（列出 1~2 个成就事实） 任务 3：他是如何实现梦想的？（列举1~2个例子） 老师巡视辅导一些基础较差的学生，发现小组提前完成了任务的同学下飞机辅导小组成员。他从我身上学到了什么？目标和榜样？（列出 1~2 个成就事实） 任务 3：他是如何实现梦想的？（列举1~2个例子） 老师巡视辅导一些基础较差的学生，发现小组提前完成了任务的同学下飞机辅导小组成员。他从我身上学到了什么？目标和榜样？（列出 1~2 个成就事实） 任务 3：他是如何实现梦想的？（列举1~2个例子） 老师巡视辅导一些基础较差的学生，发现小组提前完成了任务的同学下飞机辅导小组成员。

　　注意：在这个过程中，很多学生对大量信息的掌握并不到位，很容易在信息处理上花费大量时间。教师要及时指导，把握时间。思考并使用百度搜索引擎进行信息检索和处理，在搜索图片中输入特殊文档搜索功能，使用word文档进行记录。小组成员互相帮助完成相应的问题。加深对关键词搜索的理解，树立正确的人生观和价值观，实现搜索中的梦想。（二）学生的结果展示由组长组织并由小组推荐，要求每个小组选择一名成员展示结果并描述搜索关键字。教师指导学生阐述，及时对作品进行复习。涉及“梦想”的闪光点。代表成员展示作品，其他学生观看并思考任务过程。通过分享梦想，体验寻找成功的喜悦。（三）学生作品评阅组织小组讨论并评选评论员，对小组工作发表意见，指出优缺点，提出改进建议。教师指导评价并提出相应意见。讨论并总结，推荐会员发表意见。这种方式让学生互相推论，参与评价过程。来吧。 4.老师总结和总结：确认学生完成任务，并引导学生总结知识点。引导题：如何快速搜索到需要的信息？重要知识点总结：（搜索引擎使用技巧）（一）：确定关键词，并细化（二）：要达到更精准、更具体的目标，使用多个< @关键词 提问：你在搜索过程中还遇到了哪些问题？思考问题，总结本课的重要知识点。您在搜索中遇到了哪些其他问题？思考问题，总结本课的重要知识点。您在搜索中遇到了哪些其他问题？思考问题，总结本课的重要知识点。

　　通过知识点的总结，让学生对关键词的搜索进一步了解，掌握搜索技巧。5、任务改进 很多同学在搜索过程中使用“百度知道”。这是一个互动的知识问答平台。我们可以尝试在这个平台上提问并回答其他人的问题吗？积极思考和讨论。通过知识点的延伸，拓展了本课程的知识面，培养了学生积极思考和独立探究的能力。板书《我的未来不是梦》----网络搜索功能学习任务（分层）：一、搜索引擎的定义，以及常用搜索引擎二、搜索技巧三、百度专用文档搜索功能四、 “百度知道”的使用（扩展和扩展，可以根据自己的学习情况完成）？？？搜索技巧的掌握相对容易，但是关键字的使用和有效信息的处理有些模糊。针对这一现象，我将本课程的内容设计成一部完整的作品，并引入视频激发学生的学习兴趣，让学生体验“以科技为主题的作品应用”，体验在科技应用中改善情绪，让认知运作与情绪成长共同发展。另外，根据学生的性格差异和水平，让学生自主选择题目，调动学生的积极性，并使教学更加实用。问题：学生在信息搜索中容易对大量信息不知所措，这就要求教师在*敏*感*词*检索过程中严格控制每个任务的搜索时间，以提高学生的检索效率。

　　电子教室的网络传输速度也影响着学生的搜索速度和进度。增强：“科技以人为本”。在引导学生使用搜索引擎查找信息的同时，还应培养学生创造价值的能力，鼓励学生进行创造性尝试，多与学生互动，分层次、分任务进行教学。他们从自己的成就中体验到学习成功的喜悦。注：版权及使用声明：获奖作品作者享有作品著作权，并同意授权《中国教育信息化》杂志、百度参与全国“网搜教学”精品教学相关推广活动计划选择活动。作品被复制和使用。