搜索引擎进行信息检索的优化策略方法(大学图书情报学刊JournalAcademicLibrary)

　　搜索引擎进行信息检索的优化策略方法(大学图书情报学刊JournalAcademicLibrary)

　　高校图书情报学刊 高校图书馆情报学 2008年6月卷。26 No.3 网络信息检索教学讨论 邱明辉海军军备指挥学院 广州51430) 从培养学生的信息意识和查找信息的能力出发，比较网络内容的异同分析了高材和信息管理类专业信息检索教材中的信息检索，在总结教学方法的基础上提出了改进互联网信息检索内容和方法的建议。关键词：信息素养教育；网络信息检索；信息检索教学中文图书馆分类号：G252. 7 *敏*感*词*识别码：A 文章 编号：1006-1525(2008) 03-0065-04 探测信息检索互联网邱明辉*敏*感*词*海军军备指挥学院，广州510430) 摘要从大学生检索信息开始，文章对文献检索利用采用了高等院校的信息检索教材内容进行了差异化处理，用于学生主修信息管理、培养。信息素养；互联网信息检索；文章对文献检索利用采用了高等院校有关信息检索教材的内容进行了差异化处理，内容涉及学生主修信息管理、培养。信息素养；互联网信息检索；文章对文献检索利用采用了高等院校有关信息检索教材的内容进行了差异化处理，内容涉及学生主修信息管理、培养。信息素养；互联网信息检索；

　　因此，在现代信息检索教材中，无论是信息管理专业学生的信息检索教材，还是信息管理专业学生的《文档检索与利用》教材，一般都有专门的章节介绍互联网信息检索的内容。. 多年来，作者一直为高校学生提供“文献检索与福利”。在教学过程中，深深感受到教材选择和教学内容分配的重要性。本文从大*敏*感*词*意识和信息查找能力的培养入手，选取六种类型。对信息检索教材中互联网信息检索的内容进行了比较分析，对这部分的教学内容提出了自己的看法，以期更好地促进学生掌握信息检索的基本知识。本文选取教材内容。六类信息检索用书是高校“文献检索与利用”课程的教材或参考书。其中，张厚生主编的《信息检索》和肖龙主编的《数字信息资源的检索与利用》为一般文献检索。《利用与利用》教材不仅可供理工科各专业学生使用，也可供其他从事信息工作的学科和人员参考。另外四本是信息管理专业的教材。这六类信息检索教材都是2002年以后出版的，更能反映高校互联网信息检索教材内容的现状；这类信息检索教科书的作者都是大学系统的教师或图书馆员，他们在高校教学和提供学生。信息服务一线，相对来说，更了解大*敏*感*词*素养的现状和培养方法。另外四本是信息管理专业的教材。这六类信息检索教材都是2002年以后出版的，更能反映高校互联网信息检索教材内容的现状；这类信息检索教科书的作者都是大学系统的教师或图书馆员，他们在高校教学和提供学生。信息服务一线，相对来说，更了解大*敏*感*词*素养的现状和培养方法。另外四本是信息管理专业的教材。这六类信息检索教材都是2002年以后出版的，更能反映高校互联网信息检索教材内容的现状；这类信息检索教科书的作者都是大学系统的教师或图书馆员，他们在高校教学和提供学生。信息服务一线，相对来说，更了解大*敏*感*词*素养的现状和培养方法。更能反映高校互联网信息检索教材内容的现状；这类信息检索教科书的作者都是大学系统的教师或图书馆员，他们在高校教学和提供学生。信息服务一线，相对来说，更了解大*敏*感*词*素养的现状和培养方法。更能反映高校互联网信息检索教材内容的现状；这类信息检索教科书的作者都是大学系统的教师或图书馆员，他们在高校教学和提供学生。信息服务一线，相对来说，更了解大*敏*感*词*素养的现状和培养方法。

　　从这六本信息检索教材来看，无论是信息管理专业学生的信息检索教材，还是信息管理专业学生的《文档检索与利用》教材，互联网信息检索的内容都是在结构上和内容。每个方面有很多相似之处： 1.1 相似之处在结构上基本相同。上述教材在描述互联网信息检索的内容时，一般都是先介绍互联网信息检索工具的基本情况，然后介绍各种WEB资源的检索工具，再简要介绍互联网上其他资源的检索工具，例如频率、图像、FTP 和专业的性信息检索。其中，各种WEB资源检索工具的介绍占据的篇幅最大，通常分为几类。收稿日期：2007-11-13 作者简介：邱明辉，图书管理员。65 邱明辉：网络信息检索教学探讨。六本信息检索教材中互联网信息检索内容一览表 标题/负责人 适用对象 学生主编 12.3% 信息检索服务专章介绍多媒体信息检索数字信息资源的检索与利用/ 对于书籍 331-344 354-364 /404 6.2% 第 9 章其他在线学术资源的利用 第一搜索引擎的比较和应用 1.1 概述；1. 2 常用的英文搜索引擎及其特点；1.4 搜索引擎发展趋势 第三节 FTP 资源及其使用 3.4 FTP 搜索引擎分类与元搜索引擎特点对比分析；介绍了国内13款FTP引擎的特点及对比：网络信息资源检索与利用/王搜索引擎及其使用2.1 搜索引擎概述；2.2 搜索引擎工作原理和关键技术及其使用；2.5 搜索引擎的发展、交互式网络信息资源及其使用8.1 FTP搜索引擎详细介绍了搜索引擎的原理和关键技术；2. 引言 总结了搜索引擎的性能评价标准；总结了搜索引擎的使用技巧；

　　按照这种结构组织教材，有助于学生从总体到要点、提纲，掌握互联网信息检索的内容。内容基本相同。在以上六本信息检索教材介绍的检索工具中，介绍了十几种甚至几十种检索工具。其中，GOOGLE、YAHOO!、天网、新浪、搜狐为必备内容；在介绍这些搜索工具的时候，基本上只介绍一般的使用方法，比如网址、功能、特点、一般搜索、高级搜索、搜索结果展示等。没有一本教科书彻底介绍了某种搜索工具。这样的内容安排可以尽可能多的引入搜索工具，让学生有更多的选择。然而，由于其内容肤浅，不仅适合信息管理专业的学生，​​也不适合信息管理专业的学生。对于非信息管理专业的学生，​​他们只使用有限数量的检索工具或几种检索工具，不得不引入更多的检索工具；对于他们感兴趣的检索工具，他们可能想更深入一些，但教科书并不能提供足够的帮助。1.2 特点：相比之下，非信息管理专业的《文档检索与利用》教材中互联网信息检索的内容侧重于检索工具的使用，很少涉及检索工具之间的比较和内容检索工具的评价和检索策略的介绍，

　　在王月芬等主编的《互联网信息资源检索与利用》中，详细介绍了搜索引擎的发展历程、工作原理、关键技术和发展趋势。这些内容几乎占全书互联网信息检索内容的1/3；在叶继远的编辑中，发现发现和智能代理技术。当然，这方面的一些教材的介绍也很简单。偶尔会提到这方面，也没有专门的章节来解释。介绍搜索工具的评价方法。在信息管理专业的四本教材中，有具体的内容介绍了检索工具的评价方法，但有些是对所有检索工具的评价方法，还有一些是评价网络检索工具的方法。在黄如华主编的《互联网信息的检索与利用》中，有一节介绍了搜索引擎评测的内容，从收录等功能和服务六个方面进行评测。搜索引擎也是根据这六个方面来开发的；从数据库、信息组织与管理、信息检索功能、检索结果和检索界面五个方面提出了详细的评价指标和评价方法；《网络信息资源检索与利用》从数据库规模和内容、索引方式、检索功能、检索结果处理、用户界面、等六个方面。英文和中文搜索引擎进行了比较和分析。

　　本节介绍使用搜索引擎的技巧；在黄如华的《网络信息检索与利用》中，专门用一节介绍了互联网信息检索技术；在叶继远主编的《信息检索导论》中，描述了优化信息搜索策略和步骤，搜索引擎GO介绍了搜索引擎的优化策略。本书比较有特色的是，它专门讨论了使用搜索引擎的局限性，比如网页集合的覆盖范围有限，并且有一定的数据库更新。时间滞后，各种搜索引擎使用不同的方法检索太多无用或不相关的结果等。书中指出，用户很难有效地获取他们需要的信息。原因是传统搜索引擎对检索到的信息只采用机械的关键词匹配，缺乏知识处理和理解能力。教学方法 在表中列出的六本信息检索教材中，互联网信息检索的内容约占1/15-1/5。从前面的对比也可以看出，这部分是需要教的。知识点还是很多的。但是，《互联网信息检索的文档检索与利用》的大部分内容只是一般性的介绍，不作为课程的重点。分配的课时数一般不是1/10。如何让学生在有限的课堂时间里更有效率这部分的内容值得关注。笔者在多年的信息检索教学实践中，认为本部分的教学工作应从培养学生查找信息的能力和提高信息意识的角度进行：2. 1 结合基础知识，教授使用互联网信息检索工具获取互联网信息，以百度和谷歌为代表的搜索引擎成为学生和其他网民的首选。百度和谷歌已经成为上网行为的习惯。笔者认为，本部分的教学工作应从培养学生查找信息的能力和提高信息意识的角度进行：2. 1 结合基础知识教授互联网信息检索工具的使用获取互联网信息，以百度、谷歌为代表的搜索引擎成为学生和其他网民的首选。百度和谷歌已经成为上网行为的习惯。笔者认为，本部分的教学工作应从培养学生查找信息的能力和提高信息意识的角度进行：2. 1 结合基础知识教授互联网信息检索工具的使用获取互联网信息，以百度、谷歌为代表的搜索引擎成为学生和其他网民的首选。百度和谷歌已经成为上网行为的习惯。以百度、谷歌为代表的搜索引擎成为学生和其他网民的首选。百度和谷歌已经成为上网行为的习惯。以百度、谷歌为代表的搜索引擎成为学生和其他网民的首选。百度和谷歌已经成为上网行为的习惯。

　　大学生对大部分互联网信息检索工具都有一定程度的熟悉，有的甚至更加熟悉。因此，在教授信息检索基础知识时，如果能在教学中结合互联网信息检索工具的使用，不仅为学生提供熟悉、生动的案例，有利于掌握枯燥的信息检索基础知识， and can 67 邱明辉：互联网信息检索教学的讨论为互联网信息检索一章节省了一些时间，这部分内容的教学可以引入更多的检索工具。使用法律之外的知识。比如信息检索基础知识中的分类方法，主题信息检索的步骤、方法和策略，可以结合使用一种或几种互联网信息检索工具，达到事半功倍的效果。2.2 介绍互联网信息检索工具的功能比使用方法更重要。在介绍检索工具的使用时，会涉及到检索技术问题，如截词检索、有限检索、加权检索、布尔逻辑检索等。这部分内容对于信息管理专业的同学来说非常简单，可以简单介绍一下就明白了，但是对于非专业的学生来说，检索中用到的符号和要求不仅复杂难记，而且也不容易掌握。事实上，手动编写搜索问题是专业搜索者或高级用户的要求。

　　因此，在详细介绍检索工具时，应将所有功能介绍给用户。即使老师没有足够的时间讲授，也应该列在教科书中，让感兴趣的用户自己理解，尤其是检索工具。提供的最新功能。2.3 教学检索结果的评价方法比检索技巧更重要。客观上，互联网信息检索工具相对直观，使用方便。比如搜索引擎只需要输入几个词就可以检索到大量信息，这也是为什么大多数学生在学习和科研中遇到问题时，首先不搜索数据库，不去图书馆网站 ，而是点击百度”、“谷歌原因”。当互联网信息检索工具变得更易用、更快捷、更方便时，检索技巧的重要性将次之，如何评价检索工具成为学习的关键。这里所说的评价不仅*敏*感*词*教育的重要组成部分。这*敏*感*词*学生根据检索要求选择合适的工具和方法以获得最佳检索结果，即如何制定和优化检索策略的问题。

　　为了便于学生理解，这部分内容的教学最好结合几个有代表性的检索案例进行。教学建议 基于对前六本信息检索教材中互联网信息检索内容的比较分析，结合笔者的教学经验，笔者认为高校开设的《文献检索与利用》课程不应受到限制。介绍各种检索。工具的使用应从更高层次的培养学生的素养要求。因此，在线信息检索的教学内容应包括： 3.1 Internet Information Retrieval Overview of Internet Information Retrieval Introduction the history, 互联网信息检索工具的现状与发展趋势；互联网信息检索工具原理与技术；互联网信息检索工具的优缺点；互联网信息检索工具的类型。3.2 互联网信息检索评价介绍了评价检索工具的标准和方法。3.3 分类介绍WEB资源检索工具每个分类详细介绍一两个检索工具。有必要尽可能全面的介绍一下它的功能，尤其是最新的功能。对于其他同类搜索工具，以列表的形式比较各搜索工具的性能标准。3. 4 其他类型的互联网信息检索工具包括知识如FTP资源检索工具、邮件列表检索工具、新闻组检索工具、多媒体资源检索工具和专业的网络资源检索工具。3.5 互联网信息检索策略 列出各种互联网信息检索策略后，以案例的形式进行说明。

　　参考文献：付少红主编。信息检索[M]．北京：高等教育出版社，2004.7. 王月芬等主编。网络信息资源检索与利用[M]．南京：东南大学出版社，2003.9. 肖龙主编。数字信息资源的检索与利用[M].北京：北京大学黄如华主编。网络信息的检索与利用[J].武汉:武汉尼尔森最新统计数据显示谷歌仍称霸搜索[EB/OL]. a8*敏*感*词*09cf04d9005.shtm[cited.2007-06-18]